2018新版部编版二年级语文下册《咏柳》教案设计

2018新版部编版二年级语文下册《咏柳》教案设计

部编版二年级语文下册《咏柳》教案设计  教学偏向:  1、颠末过程对古诗内容的懂得,引发门生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思惟感情。

  2、会认2个生字,会写5个字。   3、想象古诗描画的意境,深入体会诗人所表达的情感。

  4、能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。 造就门生自学能力和观赏美哪芰。

  教学重难点:懂得诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描画的优美风景。 教学准备:多体课件。

  教学过程:  一、导入新课,初感诗境感知美 (一)课前唱歌《春天在哪里》。

(创设愉快的学习情境,变更门生学习兴趣。

) (二)导入:同学咱咱们,不知不觉中,春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的一,柳枝轻摇的柔柳,构成为了光彩夺偏向春天。 你看,这是什么?(出示:杨柳图。

) (三)咱咱咱们曩昔还学过一首古诗,叫咏(门生答:咏鹅),咏鹅便是讴歌鹅,那么咏柳是什么意思? (四)揭题解题:柳树真美,唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首讴歌柳树的诗《咏柳》。  (五)观赏配乐朗读,门生感受古诗节奏。

 (六)从容读诗,请求借助拼音读准字音。  (七)突显生字,指出这些字是本日所要学习的生字,再让门生读字。

1。

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